El desarrollo de la lectoescritura en niños y niñas con discapacidad auditiva
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Fecha
2022
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Editor
Universidad de Flores
Resumen
El proceso de enseñanza y aprendizaje de la lectoescritura en niños y niñas con discapacidad auditiva representa un desafío para los docentes. Para llevar adelante esta responsabilidad, se implementan ciertos métodos en la búsqueda de adaptar el proceso de enseñanza a los avances en el conocimiento del aprendizaje y de las propias destrezas que representan la lectura y la escritura. En este sentido, actualmente no existe un método específico para la enseñanza de la lectura y la escritura dirigida a niños y niñas con esta discapacidad. Los resultados evidencian predominio del método global natural, con el uso de recursos visuales, gestuales y tecnológicos. Las dificultades reportadas por los docentes se vinculan a características del propio estudiante, su condición de discapacidad auditiva y en las estrategias que se pueden implementar para la enseñanza de la lectoescritura.
Descripción
Palabras clave
DIFICULTAD EN EL APRENDIZAJE, ENSEÑANZA, PAPEL DEL DOCENTE, PERDIDA AUDITIVA
Cita
Ferreyra, L. M. (2022). El desarrollo de la lectoescritura en niños y niñas con discapacidad auditiva [Trabajo Final Integrador, Universidad de Flores].